最近家住湘潭市的刘女士为了孩子的事比较烦，她家4岁的宝宝圆圆近来总与家长闹别扭。比如说，吃晚饭的时候，是一家人难得的相聚时刻，一家人在饭桌前相互交流这一天的情况，可圆圆不同意了，他看到大人在热烈地交谈，就会大声叫道：“幼儿园老师说了，吃饭的时候不许说话！”有时家长闭了一会嘴，忍不住又说了起来，圆圆就会生起气来，有时还闹着不肯吃饭。

　　许多孩子进入幼儿园后，家长们惊奇地发现：原本不听话的孩子，去了幼儿园后，一下子变得懂事了，会自己玩玩具了，衣服会自己穿了，凡事言必称“我们老师说……”。可是不久家长们又会苦恼地发现，孩子常常会拿幼儿园的规矩来对付他们。

　　为什么要让孩子学习遵守规则

　　许多家长在第一次送孩子上幼儿园时，园长都有会问家长一个问题：为什么送孩子上幼儿园？他们的回答大多是，立规矩、受教育、学知识、还有的家长说孩子在家太娇惯，管不了，不听话让老师好好管管，等等。

　　幼教专家认为，从家长的回答中，不难看出家长渴望孩子受到良好教育的良苦用心，同时也反映出家长们的不正确认识。例如，没有认识到家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，低估了自己的教育地位和能力，对自己孩子的教育和良好行为习惯的养成没有适宜的方法，于是，将立规矩的任务寄托在了幼儿园和老师的身上。

　　儿童教育专家指出，使孩子社会化是幼儿园和家庭的一个重要任务，要教导并且不断督促孩子按规矩办事，从而帮助孩子日后很好地融入社会。

　　规矩给孩子们一种安全感和界限感，这会帮助他们知道什么是可以做的，什么是不可以做的，并且自律自己的行动。规矩为孩子们更好地走向世界作好准备。立规矩不是为了限制孩子的发展，而是为了更好地帮助孩子有序的生活、工作、学习和游戏，使孩子产生自律行为，提高自我控制能力，这也是幼儿社会化发展的要求。

　　“园规”和“家规”为什么会冲突

　　我们常说，没有规矩难成方圆。然而，这些规矩的建立和习惯的养成需要家庭和幼儿园共同完成，绝不是到了幼儿园才开始的。

　　幼儿园对孩子的要求，比较规范，比如一日生活作息的安排：吃、喝、便、睡、游戏、教学、户外活动等等都有许多的规范。在家肯定没有幼儿园的要求多，而且家长与孩子的关系与老师不一样，这使那些在幼儿园刚刚建立起来的规矩在家中很容易就不攻自破了。因此，家庭成员的要求不一致、家长的妥协让步、一味的包办代替等等，都可能是发生“家”“园”冲突的主要原因。

　　“家规”应适应“园规”

　　家长会碰到这样的困惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢？

　　儿童教育专家建议，家长应配合幼儿园为孩子立规矩。家庭要参考幼儿园的要求和做法，也可和孩子一起建立规矩，使家园一致。

　　调查显示，对于4岁的孩子来说，他们是不会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没有其他可以选择。有人曾作过调查：让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体，结果只有3岁的孩子完成任务，接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时，结果他们仍然以颜色来划分区别。只有到了4岁以后，孩子才能逐步改变认知的角度，对事物的判断具有灵活性。

　　家长必须配合学校对孩子进行教育。比如，幼儿园不允许孩子带食物人园，家长就不必再为此犯规，甚至连糖果都不要让孩子带进幼儿园。

　　家长要起到榜样的作用。要求孩子做到的，家长首先要做到。例如，晚上父母正在看电视，孩子跑来关掉电视，他们会说：“现在该休息了，幼儿园老师说晚上不要看电视，要早点睡觉。”这时家长应起到榜样作用，家长必须和幼儿园齐心协力，根据幼儿园的要求，让孩子按规矩办事。