教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》引发热议，家长们表示：方案很细致，达到不容易

　　3—6岁的学龄前儿童，怎样才算聪明？在不少家长看来，不仅要会加减乘除，最好还会背唐诗宋词、能歌善舞。殊不知，这样的观点是错误的。近日，教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)（以下简称《指南》），提出：5、6岁儿童能通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减运算即可。记者日前了解到，该意见稿引起了不少家长和幼教人员的激烈讨论。家长们表示：方案虽然很细致，但要逐条达到不容易。

　　让幼教工作去功利化，使孩子在游戏中成长

　　前段时间，家住南岸区骏逸天下小区的唐先生还在担忧，和同班同学个个会100以内的加减乘除比起来，自己读幼儿园大班的女儿还只会一些简单的算术，“下学期马上就要读小学了，她怎么跟得上进度哟？”

　　记者查看《指南》发现，唐先生的忧虑实际上并不值得担心。在感知和理解数、量及数量关系一栏中，《指南》表示，3－4岁儿童能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数即可；4－5岁能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5即可；就算到了5－6岁，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可。

　　“这样的标准要求虽然短时间内不能实现，但总体来说可以给教育者、家长们提供一个教育的方向，使幼教工作去功利化，让孩子在游戏中成长。”重庆学前教育学院院长李跃文表示，现在有的家长只会定量评价，不会定性评价，只关注孩子会算几道题、会背多少单词，其实这样对孩子发展十分不利。一味机械地让孩子学习，只会把他们的思考、动手以及创作的通道堵住，《指南》对避免“拔苗助长”式的超前教育和强化训练有积极作用。

　　培养幼儿审美、开发幼儿科学兴趣需关注细节

　　该《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。家长们纷纷表示，方案很细致，但要一条条对照实现起来，并不容易。