一位高中老师在一张白纸上画了一个黑色的大圆点，问学生：“这是什么？”

　　“这能是什么啊，不就是纸上画了个黑点吗？”

　　“没有其他意见了吗？”老师问。其他同学也都认为刚才的答案是正确的。但是同样的问题，问幼儿园里的孩子，却得到了超过五十种的答案。

　　“烟灰、鸟屎、星星、石头、臭鸡蛋……”

　　为了解决问题，有两种不同的思考方式。其中一种是要求唯一正确答案的集中式思考方式，另一种是一题多解的发散式思维方法。

　　举例来说，“水族箱里有多少条鱼？”这个问题，很明显只有唯一的正确答案。解决这个问题，就需要进行集中式思考。

　　但是对于下面的问题，“水族馆里除了放鱼，还可以放什么其他东西呢？想出尽可能多的答案。”就需要进行发散性的思考。在这种情况下，需要的就不是一个正确的答案，而是很多新奇独特的主意。所以说，发散性的思考是富于创意性和想象力的思考。

　　从幼儿园到高中，将近十年时间里，因为习惯了“找到唯一的标准答案”，而发散性的思考能力却在渐渐衰退。在学习如何具体地回答一个问题的时候，丰富的想象力也逐渐地失去了。

　　事实上，大部分的学校教育，要求的是根据所给信息，找到唯一正确答案的思考方式。学历考试、高考、大部分的电脑编程学习，需要的都是通过集中式的思考找到唯一正确答案。

　　但是我们的生活却不像“找到唯一正确答案”这么简单。如今这种复杂多变的信息社会里，正确的答案绝不止一个。实际上，越来越多的问题都开始要求独特而多样的解决方法，那么用发散性思维找到多种答案的要求也就变得理所当然了。也就是说，必须理解新的教育过程的基本概念，要学会用发散性的思维方式解决问题。