儿童节刚过，“幼升小”大战正酣，教育部近日发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿）引起了社会广泛关注。该《指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

　　《指南》中关于幼儿学习认知的部分引发热议，如“数学认知”规定，5至6岁的孩子只需会10以内加减法即可。有家长称“要求太低了吧，按这说法孩子岂不都‘超前’了。”“超前教育”有多“超”，为什么会“超”？怎么看待教育部的这份《指南》呢？

　　只会10以内，能通过“幼升小”竞争吗？

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇在博客中将这份《指南》视为“从火星上来的”，他怀疑，“孩子到6岁，只会10以内的加减运算，能通过当前激烈的‘幼升小’竞争吗？”并称，“家长要是按照这样的指南教育孩子，到时必定大呼‘坑爹’，而如果学前教育机构也严格按指南办事，恐怕坚持不了多久。”

　　“1+4等于5”，孩子是硬背下来的

　　王靖（北京英才志新村幼儿园园长助理）：

　　目前幼儿园的教学进度基本是按照《指南》在走，小班主要教孩子识别颜色、图形，认识1至5的数字。中班会教到数字的分解组成，为接下来的加减法做准备。分解组成的意思就是比如5，让孩子用实物来摆弄，理解它可以分成2和3，可以分成1和4。大班的时候会教孩子20以内的加减法，进位借位的方法。

　　但孩子的总体进度是比《指南》要快的，有的孩子在小班就会说“1+4等于5”，那都是家长教的，孩子其实并不理解数字的含义，就硬背下来了。而且在外面上各种“班”的孩子很多，不少孩子100以内的加减法都会了，还能进位借位列算式。一是因为家长有择校的需求，有升学的压力；二是因为家长觉得别的孩子都学，没给自己孩子报班就好像落后了。

　　我们开家长会的时候也特别强调报班的问题，可以给孩子报，但一定要问孩子喜欢什么，不能强迫孩子。而且孩子这么小，最需要的是自由玩耍的时间，让他们在户外多活动多跑跑比什么都好。