北京市海淀红英小学,始建于1960年,占地面积近10亩,总建筑面积4000平方米。在两委一室的大力支持下,经过多年发展,现已拥有两所分校和一所幼儿园(红英、冷泉、唐家岭三个校区和唐家岭新城幼儿园)构建“三校一园”共同发展的教育模式,三校区师生共计2000多人,总占地40亩。
经过师生的共同努力,学校先后荣获“北京市科研先进学校”、“国家十五课题先进实验学校”、“海淀区素质教育优质校”、“海淀区课改先进校”,“海淀区教学管理先进校”、“海淀区科技教育示范学校”、“海淀区课外活动先进校”等称号。2011年代表北京市接受教育部检查,受到教育部副部长鲁昕的高度赞扬;2011年正式成为国家级教育体质改革试点项目“城乡教育一体化试验”项目学校;被教育部中国教师发展基金会评选为“全国特色学校”;2012年被国务院授予“全国两基工作先进单位”荣誉称号;被评选为海淀区“课程建设最适合学生发展的十所学校”之一;红英期待继续铸造辉煌。
校园文化
“一流学校靠文化,二流学校靠制度”。在创新、完善各项规章制度的同时,红英还倾力打造“阳光文化”,努力营造充满人文气息的校园氛围,让老师提升从业、敬业、乐业的专业品质,修炼诲人不倦、为人师表的专业态度,让学生在“和谐、宽容与温馨”的“阳光校园”中逐步养成优良的习惯,打好阳光底色,成就卓越人生。学校文化是一个多要素、多层次的综合体系,包含校园环境、办学理念、价值观念、管理制度、文化活动、社会实践等多个层面,涉及学生、教师和家长等多个主体。
近年来,学校不断改善校园设施,实现环境育人,陆续建设了多功能数字化的阳光剧场、美术及综合专业教室、安静舒适的树下书屋、三层的小型体育馆等开放式的硬件设施。这些校园建筑中蕴含着丰富的思想文化内涵。校园处处是新景,校园处处皆文化。自然景观、科学景观无一不透出浓郁的人文关怀。为了实现环境育人,学校注重在各个区域构建各种文化教育环境,如在操场上布置“50条教育细节”配合教育教学目标;在教学楼大厅中设置整容镜,在楼道内还形成了极具特色的“楼道文化”。一层以国学为主,二层主要以科技知识为主题,三楼则以讲民俗、忆校史为主,展示了中国传统手工艺品及学生自己制作的京剧脸谱和手绘文化衫。不仅如此,每个教室里也都有各具特色的教室文化。这些环境布置达到了一种无声教育的效应,实现了环境育人的目的。
为了让每一个孩子在红英快乐健康地成长,红英还利用一切可利用的资源,为每一位学生创设发展空间和平台。学校开展了名人进校园活动,陆续邀请了童话大王郑渊洁、儿童文学家曹文轩、动物学家郭耕、朗诵艺术家周正等走进校园,让校园生活更加多姿多彩。另外,学校还带着孩子走进北京电视台观看“红孩子儿童剧”的演出、走进国家大剧院感受动漫音乐、去水立方欣赏俄罗斯皇家芭蕾舞剧院的“天鹅湖”表演。这些点点滴滴的关注,使学生在接触高雅、触摸现代、感受文明中陶冶了情操。我们甚至还帮助学生走出国门,体味不同文化的魅力。2006年,学校与澳大利亚Varsity College建立了姊妹校的关系。双方分别带学生互访,进入各自的家庭生活,体验不同的文化。我们还举行了中澳教育论坛,促进学生多元文化思维的形成。为了更好地促进学生的全面发展,学校还开设了23个阳光社团,旨在培养学生兴趣,发展学生的特长。学生在社团里练合唱、学管乐、玩轮滑、打篮球,充满了自我展示的自信和快乐。从课内到课外,从学校到社区,从国内到国外,红英学生浸润在浓浓的文化氛围中,形成了健康、快乐、自信、友善、合作、向上的阳光心态与阳光品格,推动着红英学生在未来向卓越之境攀升。
师资力量
北京市海淀红英小学,始建于1960年,占地面积近10亩,总建筑面积4000平方米。在两委一室的大力支持下,经过多年发展,现已拥有两所分校和一所幼儿园(红英、冷泉、唐家岭三个校区和唐家岭新城幼儿园)构建“三校一园”共同发展的教育模式,三校区师生共计2000多人,总占地40亩。
教师沙龙是学校定期举行、教师全员参与的思想交流活动,主题丰富有趣,灵活多变。学校开展的“我向全校师生推荐一本书”的活动就是一个鲜明的例子。全体教师同读一本书,如《傅雷家书》、《爱的教育》、《教育的55个细节》、《爱弥尔》(卢梭)、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)等。每月举办一次沙龙让教师有机会坐在一起畅谈“自由阅读和电影赏析”的体悟,通过交流互相启发、提高认识。2008年以来学校陆续开展了多种教师沙龙活动,如“遇见是种幸福”——《放牛班的春天》观后感、“让我们做幸福的教师”——《给教师的建议》读书沙龙、“与爱同行”——《爱的教育》读书会等,显著提升了教师的文化内涵。
校园环境
北京市海淀红英小学,始建于1960年,占地面积近10亩,总建筑面积4000平方米。在两委一室的大力支持下,经过多年发展,现已拥有两所分校和一所幼儿园(红英、冷泉、唐家岭三个校区和唐家岭新城幼儿园)构建“三校一园”共同发展的教育模式,三校区师生共计2000多人,总占地40亩。
冷泉校园环境与红英校园环境
课程设置
一、阳光课程建设的目的
红英小学在教委两委一室的大力扶持下,在阳光教育办学理念的指导下,明确了“健康、尚学、明理”的阳光少年培养目标,为达成目标不断完善自己的教育培养体系。在完善的过程中,我们认为,课程建设是教与学的基础保障,是学校实施教育理念的主阵地,是培养体系建设的核心。
二、阳光课程建设的思路
课程建设工作中,我们将“健康、尚学、明理”的培养目标细化,重新整合三级课程标准,用学校的课程标准支撑培养目标。因此,我们的课程建设必须是围绕三级课程开展,构建自己的阳光课程体系。为了有效支持学生发展,课程建设必须是前瞻的,必须着眼于未来社会对人才的需求,依据人才发展的标准来建设阳光课程体系。
我们详细解读“国家中长期教育改革和发展规划纲要”,按照“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,“更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度”。广泛借鉴国际上的未来人才培养标准。我们充分借鉴美国“2061计划”,去强化自己的课程建设工作。
我们参考21世纪人才的技能标准,提出了红英阳光少年人生发展的核心能力。为适应核心能力的培养,建设阳光课程体系。
学校地址:北京市海淀区东北旺乡韩家川村西。
联系电话:010-62457918\62484606 西北旺学区:62899047