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随着社会的发展，完善成熟的幼儿教育理念得以普及，幼儿教育的重要性在当下越来越受到市民的重视，而幼教中男性老师的缺失，引起了更多家长的关注。
呼声：男老师何时“入园”
“没指望孩子在幼儿园能学到什么，主要是吃好玩好。有男老师的加入，起码在活动、游戏方面会更丰富一些。”在兰州某高校从事教师职业的王馨晨说。
王馨晨有个4岁的女儿，正在上幼儿园，因从事教育的缘故，她对孩子的教育思考较多。“女老师由于性别、性格等原因，优点是比男老师细心，缺点是由于心细，会局限孩子的活动、游戏范畴。”
邓晓娟5岁半的女儿在西北师范大学实验幼儿园上大班，作为甘肃省一类幼儿园、兰州市示范性幼儿园，该园440个学生，配有24名专职老师，但清一色都是女性。
“幼儿园应该出现男老师，简单来看，性别决定思维方式，男老师在孩子的培养过程中，对孩子的影响有别于女老师，比如做事方式、言谈举止等都有所体现。”邓晓娟说。
据了解，有王馨晨和邓晓娟类似想法的家长不在少数。在很多家长眼中，男幼师的出现，在给幼儿园带来活力的同时，还能平衡小朋友的性别意识，减少幼儿园里“男孩女孩化”的发生。
“模仿是幼儿的天性，也是最大特点之一，没有男性教师，使男孩子的模仿容易失去方向，在性格上容易造成中性化，甚至向女性性格特征发展。对于女孩子则在性情上容易烦躁不安，长期下去将造成不稳定的性格特质。”对此问题，兰州城市学院幼儿师范学院副教授、教育研究所研究员田刚余分析称。
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